小原 豊

本論文の目的は，開発途上国におけるIT 教育の基本的な問題点を指摘した上で，e-learning，特に授業アーカイブスのあり方に関する若干の考察を行い，その基本的な問題点を明らかにすることである．レクチャ，エキスパート，トレイニーの３つのカテゴリー別でアーカイブスの役割を述べた上で，その問題点を技術面（ファイルサイズと配信方式，データ収録・編集技法），運用面（研修員のIT 能力拡充，省力化，キラーコンテンツ確保），法規面（著作権，肖像権，個人情報保護），利用面（メンタリング，情報モラル）から整理した．

The purpose of this study is to discuss the significance and problems of "alternative mathematics" in a school context. For this purpose, we review the thoughts of David Bloor in order to extend the range of the arguments for "alternative mathematics" to education. These discussions lead us to the significance of "Alternative mathematics" : 1) To overcome the view of absolute mathematics, 2) To offer opportunities of raising intellectual tolerance, 3) To promote appreciation of our mathematics, and 4) To devolve intellectual responsibility. At the same time, we are aiming to resolve serious problems : i) Responsibility and purpose of education, ii) Overdoing the level of intellectual effort, and iii) Existence of Cartesian anxiety.

1. はじめに 近年、数と計算、演算に関わる学習指導においては、数概念の獲得や演算の意味、計算手続きの理解や計算技能の獲得等だけでなく、それらの概念や知識、技能をいかに用いるかという点にも指導の力点が置かれるようになってきている。 ...