伊藤亜矢子

研究者氏名	伊藤亜矢子
	イトウアヤコ
URL
所属	学習院大学
部署	文学部教育学科
職名	教授
学位	修士（教育学）, 博士（教育学）
J-Global ID	200901087516002588

研究キーワード

学校臨床心理学 ,School Clinical Psychology

研究分野

人文・社会 / 臨床心理学 /
人文・社会 / 教育心理学 /

経歴

2024年4月

現在

学習院大学文学部教育学科教授

論文

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学級風土を見立てる—特集学校のアセスメント入門 ; 学級のアセスメント

伊藤亜矢子宮部緑

子どもの心と学校臨床 = Japanese journal of school counseling (18) 64-71 2018年2月

クラスの「空気」の圧力と学級風土

伊藤亜矢子

児童心理 70(60) 1-10 2018年

新版中学生用学級風土尺度（Classroom Climate Inventory; CCI）の作成

伊藤亜矢子宇佐美慧

教育心理学研究 65(1) 91-105 2017年

学級の個別的・心理社会的性質を意味する学級風土は, 学習環境の基盤として重要であり, いじめ・暴力の予防や精神健康の向上, 特別支援教育などの側面から注目を集めている。本研究では, 学級風土質問紙（CCI; 伊藤・松井, 2001）を元に, 近年の子どもをめぐる社会や学校の変化を踏まえて, 新版の中学生用CCIの作成を試みた。首都圏・北海道・東北・北陸・東海・近畿・九州の計24中学校227学級にて回答データを収集し, 得点の経年変化を調べるとともに, マルチレベル因子分析の枠組みを通して尺...

Validation and Utility of the Social Emotional Health Survey—Secondary for Japanese Students

Ito, A Smith, D. C You, S Shimoda, Y Furlong, M. J

Contemporary School Psychology 19(4) 243-252 2015年12月 [査読有り]

スクールカウンセリングでの発達障害への支援 : 学校現場の支援における現実 (特集シリーズ・発達障害の理解(1)発達障害の理解と支援) -- (ライフサイクルにおける発達障害とその支援の発展)

伊藤亜矢子

臨床心理学 14(1) 56-60 2014年1月

MISC

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第56回（2020年度）城戸奨励賞選考経過および講評

大塚雄作瀬尾美紀子苅間澤勇人伊藤亜矢子

教育心理学年報 61 329-330 2022年3月

教室が「対面」である意味とは—教育心理学からの提案

中谷素之鹿毛雅治小泉令三越良子伊藤亜矢子伊藤崇達伊藤美奈子

日本教育心理学会総会発表論文集 64 32-33 2022年

対人援助職を目指す大学院生の異文化受容態度育成に関する研究海外ルーツをもつ子どものインタビューへの陪席を通じた異文化接触の効果

山中亮久保田健市天谷祐子伊藤亜矢子小川成坪井裕子中川敦子山本竜也

日本心理学会大会発表論文集 85 PD-088-PD-088 2021年

本研究は，多文化対応力の獲得に向けた対人援助職養成プログラム作成の試みの一環として，対人援助職を目指す学生が異文化に体験的に触れることで，異なる文化に所属する人々への新たな視座を得られるかどうかを検討した。まず臨床心理学を専攻する大学院生が陪席する形で，X県内の海外ルーツをもつ中学生を対象に，小学校・中学校の学校文化における戸惑い・障壁，友人関係や先生との関係の持ち方に関わる戸惑い・障壁，医療機関にかかった際の戸惑い・障壁などをインタビューした。同様に，X県に所属している海外ルーツをもつ子...

日本語版ソーシャル・エモーショナル・ヘルス・サーベイの作成

飯田順子伊藤亜矢子青山郁子杉本希映遠藤寛子ファーロングマイケル J.

心理学研究 90(1) 32-41 2019年

学校におけるいじめ予防の取り組み—児童生徒，教師・スクールカウンセラー，保護者に焦点を当てて

飯田順子杉本希映青山郁子遠藤寛子伊藤亜矢子

日本教育心理学会総会発表論文集 61 30 2019年