研究者業績

佐藤学

サトウマナブ (Manabu Sato)

基本情報

所属: 学習院大学文学部教育学科教授,東京大学

学位: 教育学博士(東京大学)
Ph.D(Education)(The University of Tokyo)

J-GLOBAL ID: 200901092020703067
researchmap会員ID: 1000011485

研究キーワード

2

研究分野

1

人文・社会 / 教育学 /

経歴

19

1996年 - 2012年

:東京大学大学院教育学研究科教授
2012年

-:学習院大学文学部教授・東京大学名誉教授
2012年

-:学習院大学文学部教授
2002年 - 2002年

Visiting Professor, New York University
2002年 - 2002年

Visiting Professor, Havrard University

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委員歴

8

2002年 - 2004年

日本教育学会事務局長
2001年 - 2004年

教育史学会理事
2004年

日本教育学会会長
1997年 - 2001年

日本教育学会『教育学研究』編集委員会,委員長,常任理事
2001年

教育哲学会理事

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受賞

2

2000年

ナショナル教育アカデミー会員選出（米国）
1997年

教育科学研究会賞

MISC

219

「日本の教師(9)」『カリキュラムをつくる(2)教室の試み』 (共編)

佐藤学

ぎょうせい 1994年
教師文化の構造-教育実践研究の立場から

佐藤学

『日本の教師文化』東京大学出版会 21-41 1994年
Classroom as political space ; Retexturing power relations

佐藤学

3 3-30 1994年
アメリカの教育課程改革-30年間の動向

佐藤学

放送大学教育振興部『教育課程』 93-100 1994年
Classroom as political space ; Retexturing power relations

SATO MANABU

3 3-30 1994年
A critique on selective curriculum

佐藤学

Educational Research Journal 60(1) 89-92 1993年
Practical Thinking Styles of Teachers : A Comparative Study of Expert and Novice Thought Processes and Its Implications for Rethinking Teacher Education in Japan (Coauthored with K. Akita and N. Iwakawa)

佐藤学

Peabody Journal of Education 68(4) 100-110 1993年
「日本の教師(15)」『教師としての私を変えたもの』(共編)

佐藤学

ぎょうせい 1993年
高校カリキュラムの多様化-「普通教育」の喪失

佐藤学

C. S. L学習評価研究所『学習評価研究』 1993(Winter) 24-33 1993年
教室にやってきた未来-コンピューター学習実践記録(共著)

佐藤学

NHK出版 1993年
反省的授業-その実践と表現の様式

佐藤学

日本教育方法学会『教育方法』 22,42-48 1993年
ディシプリン中心カリキュラムの継承-シュワブの「構造」概念を中心に

佐藤学

アートエデュケーション 14-20 1993年
教師教育におけるケース・メソッドの起源-デューイの「知性的方法」

佐藤学

『教育方法の諸相』日本教育研究センター 103-128 1993年
子ども中心の教室を訪ねて-アメリカの二つの学校から

佐藤学

「シリーズ授業別巻」『授業の世界』岩波書店 78-103 1993年
Practical Thinking Styles of Teachers : A Comparative Study of Expert and Novice Thought Processes and Its Implications for Rethinking Teacher Education in Japan (Coauthored with K. Akita and N. Iwakawa)

佐藤学

Peabody Journal of Education 68(4) 100-110 1993年
教師の省察と見識-教職専門性の基礎

佐藤学

『日本教師教育学会年報』 2,20-35 1993年
Reflective teaching ; lts practical mode and representative mode

佐藤学

Educational methodology 22,42-48 1993年
Reflection and wisdom of teachers ; Foundations of teaching profession

佐藤学

Yearbook of Japanese Teacher Education Association 2,20-35 1993年
Discipline-centered curriculum ; Schwab's "Structure" and lts implications

佐藤学

Art Education 14-20 1993年
Differentiation of high school curricula ; Missing general education

佐藤学

1993(Winter) 24-33 1993年
Publicness of curriculum ; Making communal relationships in learning

佐藤学

Educational research yearbook 2,35-57 1993年
カリキュラムの公共性-学習における関係性と共同性の回復

佐藤学

教育学年報 2,35-57 1993年
「選択中心の教育課程」を批判的に検討する

佐藤学

教育学研究 60(1) 89-92 1993年
Differentiation of high school curricula ; Missing general education

SATO MANABU

1993(Winter) 24-33 1993年
A critique on selective curriculum

SATO MANABU

Educational Research Journal 60(1) 89-92 1993年
Practical Thinking Styles of Teachers : A Comparative Study of Expert and Novice Thought Processes and Its Implications for Rethinking Teacher Education in Japan (Coauthored with K. Akita and N. Iwakawa)

SATO MANABU

Peabody Journal of Education 68(4) 100-110 1993年
Reflective teaching ; lts practical mode and representative mode

SATO MANABU

Educational methodology 22,42-48 1993年
Reflection and wisdom of teachers ; Foundations of teaching profession

SATO MANABU

Yearbook of Japanese Teacher Education Association 2,20-35 1993年
Discipline-centered curriculum ; Schwab's "Structure" and lts implications

SATO MANABU

Art Education 14-20 1993年
Publicness of curriculum ; Making communal relationships in learning

SATO MANABU

Educational research yearbook 2,35-57 1993年
「パンドラの箱」を開く-「授業研究」批判

佐藤学

教育学年報 1,63-88 1992年
反省的実践家としての教師

佐藤学

『学校の再生をめざして(2)』東京大学出版会 1992年
学校を問うパースペクティブ=学習の共同体へ

佐藤学

『学校の再生をめざして(1)』東京大学出版会(分担) 1992年
教師の科学認識と授業のスタイル

佐藤学

「シリーズ授業5」『理科:電気の実験と花粉のはたらき』岩波書店 1992年
公共的性格変える米の学校

佐藤学

新日新聞 1992年
一般教育の混迷-見失われるカリキュラム

佐藤学

コミュニケーション 35,12-15 1992年
Changing Public Spheres of Schools in the United States

佐藤学

1992年
General Education at Risk ; missing Curriculum

佐藤学

Communication 35,12-15 1992年
Opening "Pandora's box" ; A Critique on Research of teaching

佐藤学

Educational Research Yearbook 1,63-88 1992年
Issues and Problems in Teacher Education: Japan, In Howard B.Leavitt (Ed.), Issues and Problems in Teacher Education: An International Handbook.

佐藤学

New York: Greenwood Publishing, Inc. 154-168 1992年
Changing Public Spheres of Schools in the United States

SATO MANABU

1992年
Opening "Pandora's box" ; A Critique on Research of teaching

SATO MANABU

Educational Research Yearbook 1,63-88 1992年
General Education at Risk ; missing Curriculum

SATO MANABU

Communication 35,12-15 1992年
「個性化=選択」原理を超えて-アメリカの中等学校改革リポート

佐藤学

教育 59-66 1991年
アメリカの教師教育改革における「専門性」の概念-二つのレポートの提言と改革の現在

佐藤学

日本教育学会『教師教育改革の総合的研究』 1991年
教師の文化が開かれること

佐藤学

『シリーズ授業(1)』岩波書店 1991年
教師の実践的思考様式に関する研究(1)(2)

佐藤学

東京大学教育学部紀要 30-31 1991年
Beyond the principle of "Individualization and Choice" ; A report of secondary education reform in the United States.

佐藤学

Education 59-66 1991年
Professionalism in American Teacher Education Reform ; Agenda in Two Reports

佐藤学

1991年
Practical Thinking Styles of Teachers (1)(2)

佐藤学

30-31 1991年

書籍等出版物

166

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講演・口頭発表等

20

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所属学協会

7

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Works(作品等)

21

Citizenship education in globalized age

2004年
グローバル化時代における市民性の教育

2004年
Citizenship education in globalized age

2004年
市民性と公共的モラルの教育に関する国際比較研究

2000年 - 2003年
Comparative studies on education of Citizenship and public moral.

2000年

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共同研究・競争的資金等の研究課題

12

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