秋田喜代美

アキタキヨミ (Kiyomi Akita)

基本情報

所属: 学習院大学文学部教育学科

学位: 教育学修士(東京大学)
教育学博士(東京大学)

J-GLOBAL ID: 200901023418501438
researchmap会員ID: 1000169443

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教育学 /

経歴

1995年 - 1999年

立教大学文学部助教授
1995年 - 1999年

立教大学
1993年 - 1995年

立教大学文学部専任講師
1993年 - 1995年

立教大学
1992年 - 1993年

東京大学教育学部助手

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学歴

委員歴

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受賞

MISC

中学校入学後の学習習慣の形成過程

東京大学大学院教育学研究科紀要 43, 205-234 2004年
The Memory of Classroom Discourse in Mathematical Lessons: Relations between Participant styles and Memory

Bulletin of the graduate school of Education, The University of Tokyo 42 257-274 2003年
Education in Regio Emilia

The Tokyo University Press. "Bringing up the children's imagination" 73-92 2003年
「授業における話しあい場面の記憶」

東京大学大学院教育学研究科紀要 42 257-274 2003年
The Memory of Classroom Discourse in Mathematical Lessons: Relations between Participant styles and Memory

Bulletin of the graduate school of Education, The University of Tokyo 42 257-274 2003年

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書籍等出版物

101

『教える空間から学び合う場へ：数学教師の授業づくり』（共著）

東洋館出版社 2012年
『参加型園内研修のすすめ：学び合いの「場づくり」』（監修著）

ぎょうせい 2011年
『新保育士養成講座第6巻保育の心理学』（編著）

(担当:編者(編著者))

全日本社会福祉協議会 2011年
『くらしの素顔』（単著）

フレーベル館 2011年
『保育のみらい』（単著）

(担当:単訳)

ひかりのくに 2011年
『保育のおもむき』（単著）

ひかりのくに 2010年
『教師の言葉とコミュニケーション』（編著）

(担当:共編者(共編著者))

教育開発研究所 2010年
『授業研究と学習過程』（共著）

(担当:共著)

放送大学教育振興会 2010年
『子どもの経験から振り返る保育プロセス：明日のより良い保育のために』（DVD付き）

幼児教育映像製作委員会 2010年
『よくわかる幼稚園教育要領』（共編著）

秋田喜代美 (担当:共編者(共編著者))

ひかりのくに 2009年
『保育内容言葉』（共編著）

ミネルヴァ書房 2009年
『絵本で子育て』（共著）

(担当:共著)

岩崎書店 2009年
『保育の心もち』（単著）

ひかりのくに 2009年
『領域「言葉」：言葉の育ちと広がりをもとめて』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

みらい 2009年
『幼稚園教育要領の基本と解説』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

フレーベル館 2008年
『授業の研究教師の学習レッスンスタディへのいざない』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

明石書房 2008年
『幼児理解と保育・教育相談』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

みらい 2007年
『中学・高校におけるLD・ADHD・高機能自閉症等の指導：自立をめざす生徒の学習・メンタル・進路指導』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

東洋館出版 2007年
『いまを生きる保育者論』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

みらい 2007年
『科学する心を育てる』（共著）

(担当:共著)

小学館 2007年
『事例で学ぶはじめての質的研究法教育・学習編』（編）

(担当:編者(編著者))

東京図書 2007年
『教育心理学キーワード』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

有斐閣 2006年
『読書コミュニティのデザイン第2巻本を通して絆をつむぐ』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

北大路書房 2006年
『新しい時代の教職論』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

有斐閣 2006年
『授業研究と談話分析』（編著）

(担当:編者(編著者))

放送大学教育振興会 2006年
『領域環境』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

みらい 2006年
『言葉の教育と学力』（編）

(担当:共編者(共編著者))

明石書房 2006年
『読書コミュニティのデザイン第1巻本を通して世界と出会う』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

北大路書房 2005年
『教育研究のメソドロジー：学校参加型マインドへのいざない』（共編著）

(担当:共編者(共編著者))

東京大学出版会 2005年
『コミュニケーション能力を育てる』（編著）

(担当:編者(編著者))

教育開発研究所 2004年
教育の場における記録（インスクリプション）への問い

世織書房 2004年
子どもたちにコミュニケーションを育てる

教育開発研究所 2004年
レッジョ・エミリアの教育学

『子どもたちの想像力を育む』東京大学出版会 2003年
『読むこころ書くこころ』

北大路書房 2002年
Reading and Writing: Introduction to psychology of text comprehension

Kitaouju Publisher 2002年
読む心･書く心：文章の心理学入門

北大路書房 2002年
「談話理解」「教室における談話」

放送大学教育振興会「認知過程研究」 2002年
幼小連携のカリキュラムづくりと実践事例

小学館 2002年
Reading and Writing: Introduction to psychology of text comprehension

Kitaouju Publisher 2002年
『文章理解の心理学』

(担当:共編者(共編著者))

北大路書房 2001年
国語教育の方法・技法

協同出版「21世紀を拓く教育の方法・技術」 2001年
保育者とアイデンティティ

ミネルヴァ書房『保育者論の探求』 2001年
教室におけるアクション・リサーチ

金子書房『カタログ現場心理学』 2001年
教育・発達における実践研究

東京大学出版会『心理学研究法入門』 2001年
Establishing identity of early childhood teachers.

Mineruva Press."Quest for theory of early childhood teachers." 2001年
Action research in classroom.

Kaneko Pub."Psychology in practice" 2001年
Action research on development and instruction.

Tokyo University Press"Research method of psychology. 2001年
『新しい教育要領と実践事例集教師のさまざまな役割』

(担当:編者(編著者))

チャイルド本社 2000年
『知をそだてる保育：遊びで育つ子どものかしこさ』

ひかりのくに 2000年
知を育てる保育

ひかりのくに 2000年

所属学協会

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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